Organisasi Profesi Guru dalam Penguatan Mutu Pendidikan: Analisis Kelembagaan atas PGRI, IGI, MGMP, dan KKG
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Teacher professional organizations hold a strategic position in enhancing educator professionalism and supporting the educational quality assurance system. However, their institutional effectiveness remains constrained by the dominance of administrative routines and weak systemic coordination. This article aims to analyze the roles, challenges, and institutional relevance of PGRI, IGI, MGMP, and KKG in strengthening educational quality in Indonesia through a Total Quality Management (TQM) perspective. Employing a qualitative approach with a descriptive-analytical literature review method, this study systematically differentiates the functions of policy advocacy (PGRI), digital innovation (IGI), and pedagogical reflection in professional learning communities (MGMP/KKG). The findings indicate that repositioning professional organizations as quality assurance agents can be achieved through organic interventions in the PPEPP cycle driven by the utilization of Educational Report Cards (Rapor Pendidikan) data. This study recommends the integration of member databases and regulatory synchronization following the enforcement of Permendikbudristek Number 67 of 2024.
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
References
Aini, C. N., & Mukarromah, L. (2022). Memperkuat Mutu Profesi Guru Melalui Organisasi Persatuan Guru Republik Indonesia ( Pgri ). Jurnal Penelitian Dan Kajian Pendidikan Islam, 02(01), 66–71. https://ejournal.stismu.ac.id/ojs/index.php/sirajuddin
Azis, A., & Noni, R. M. (2025). The Role of PGRI in Strengthening Educators ’ Competencies Through the Continuing Professional Development Program. Jurnal Profesi Keguruan, 11(2), 112–125. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpk.v11i
Darmadi, D. (2022). Peran Organisasi Profesi dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 125-134.
Dinia, Y. S., Abullah, B., Tafsir, A., Beik, I. S., & Indra, H. (2023). Pengaruh Beban Kerja terhadap Kinerja Guru dengan Kompensasi sebagai Mediator pada SDIT dan SDN di Kota Bogor Kata kunci (Vol. 6). http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Fadhli, M. (2020). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 68-80.
Gunawan, I., et al. (2020). Organisasi Profesi Keguruan: Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan, 28(2), 110-122.
Hudson, C. (2024). A Conceptual Framework for Understanding Effective Professional Learning Community (PLC) Operation in Schools. Journal of Education, 204(3), 649–659.
Irma, D. (2025). Peran Akreditasi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Tinggi: Kajian Kebijakan di Indonesia. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 513-520.
Kloser, M., Edelman, A., Floyd, C., Martínez, J. F., Stecher, B., Srinivasan, J., & Lavin, E. (2021). Interrogating practice or show and tell? Using a digital portfolio to anchor a professional learning community of science teachers. Journal of Science Teacher Education, 32(2), 210–241.
Lase, F. (2023). Peran Organisasi Profesi Kependidikan Dalam Sistem Pendidikan Di Smk Negeri 1 Gunungsitoli Tahun Ajaran 2022/2023. Warta Dharmawangsa, 17(2), 807–818. https://doi.org/10.46576/wdw.v17i2.3191
Lim, C. P., Juliana, & Liang, M. (2020). An Activity Theory Approach toward Teacher Professional Development at scale (TPD@Scale): A Case Study of a Teacher Learning Center in Indonesia. Asia Pacific Education Review, 21, 525–538
Minarso, D., Nurhayati, S., Prastika, V., & Nurkolis. (2024). Pemanfaatan Rapor Pendidikan Satuan Pendidikan Sebagai Alat Evaluasi Dan Perencanaan Berbasis Data. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 2477–2143. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21377
Mulyasa, E. (2022). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Munawwir, Hamdani, A. Z., & Farlina, S. N. I. (2025). Integrasi Organisasi Profesi Guru dengan Profesionalitas Kinerja Guru guna Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 5(2), 1837–1846. https://doi.org/10.54082/jupin.1583
Mustofa, M. (2023). Transformasi Organisasi Profesi Guru dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 201-215.
Nguyen, H. T. T., Duong, N. T., & Dang, T. P. (2024). A comprehensive Analysis of Teacher Professional Learning Communities: A Scopus-based review (2019–2024). International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(8).
Nurdiansari, N., & Utomo, A. P. (2023). Pemanfaatan Rapor Pendidikan untuk Penyusunan Program Peningkatan Literasi di SDN 001 Teluk Alulu Kecamatan Maratua Kabupaten Berau pada Tahun 2023. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3(SE), 97–104.
Nur, S. (2023). Tantangan Organisasi Profesi Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2345-2352.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2024 tentang Fasilitasi terhadap Organisasi Profesi Guru. (2024). Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2024.
Pradana, G. W. (2021). Relevansi Kelembagaan Organisasi Profesi dalam Penjaminan Mutu Pendidik di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(1), 45-59.
Prenger, R., Poortman, C. L., & Handelzalts, A. (2021). Professional learning networks: From teacher learning to school improvement? Journal of Educational Change, 22, 13–52.
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77-84.
Rahayu, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Guru Memanfaatkan Media Pembelajaran berbasis Digital dalam Pembelajaran Daring melalui Supervisi Akademik di SDN 4 Selat Hulu Tahun Pelajaran 2021/2022. Anterior Jurnal, 22(3).
Safitri, I., Bastian, A., & Nasution, I. A. U. (2025). Peran Profesionalisme Guru Dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Baseline: Jurnal Mahasiswa Magister Manajemen, 2(1), 86–94. https://journal.unilak.ac.id/index.php/BASELINE/article/view/25380%0A
Sari, N. P., & Syam, A. (2024). Kolektivitas Organisasi Profesi terhadap Peningkatan Mutu Satuan Pendidikan: Studi Literatur. Journal of Educational Management and Strategy, 5(1), 20-35.